Válasz:
Lásd az alábbi magyarázatot
Magyarázat:
A gyakori hibák nem igazán nagyon gyakoriak. Ez egy adott diáktól függ. Van azonban néhány valószínű hiba, amit a hallgató 2-D vektorokkal készíthet
1.) Megértik a vektor irányát.
Példa:
2.) Értsd meg a pozícióvektor irányát
Bármely pont pozícióvektora mondja
3.) A vektor termék irányának félreértése
Példa: Az irány
Jegyzet: Két nem párhuzamos vektort lehet metszeni úgy, hogy a megfelelő párhuzamos irányban eltolódnak
Más gyakori hibák is lehetnek, de ezek közül csak néhány.
Az alábbi táblázat bemutatja a terepi utazáson részt vevő tanárok és diákok közötti kapcsolatot. Hogyan lehet egy egyenlet segítségével megmutatni a tanárok és a diákok közötti kapcsolatot? Tanárok 2 3 4 5 Diákok 34 51 68 85
Tegyük a tanárok számát és legyen a tanulók száma. A tanárok száma és a diákok száma közötti összefüggés s = 17 t lehet, mivel minden tizenhét diáknak egy tanára van.
Melyek a gyakori hibák, amelyeket a diákok a változók adatelemzés során történő hozzárendelésekor hoznak létre?
Nagyon gyakori, hogy a hallgatók a frekvenciát változónak tekintenek. A frekvenciaeloszlás elsősorban az adatok elemzése során a bonyolultság csökkentése érdekében jön létre. a frekvencia azt jelzi, hogy hányszor változik a változó. A diákok gyakran nem tudják azonosítani a változót.
Melyek a gyakori hibák, amelyeket a diákok a Lewis-struktúrák rajzolása során csinálnak?
Csak azért, hogy visszavonuljon ebben a kérdésben ... itt egy közös megfigyelés ... AS és A2 szintű angol nyelven nem lehet angol nyelvű szótárt venni a záróvizsgán. Hasonlóképpen a nyelvvizsgáknál nem engedélyezett egy angol / idegen nyelvű szótár. A kémia vagy a fizika vizsga során a Periódusos táblázat nemcsak megengedett, hanem az SZABÁLYOZÁSA. És ez megmondja az atomi számot és az összes 100 vagy több ismert elem atomtömegét ... És a Periódusos R