Feltételezve
Gyártási költségek
#C_m = kn # hol
# K # az arányosság állandósága a# N # példány
Az adott információból
# 20000 = kxx200 #
# => k = 20000/200 #
# => k = 100 #
A gyártás költsége
Tárolási költség
#C_S = k_sn ^ 2 # hol
# # K_s a tároláshoz az arányosság állandója# N # példány
Az adott információból
# 360 = k_sxx (200) ^ 2 #
# => k_s = 360 / (200) ^ 2 #
# => k_s = 0,009 #
#:. C_S = 0.009n ^ 2 #
Teljes napi költség
#Q = 100n + 0,009n ^ 2 + 9000 #
Átrendezés az exponens csökkenő értékének sorrendjében
#Q = 0,009n ^ 2 + 100n + 9000 # A
#n "között 0 és 200 # között
Két egyenlőszárú háromszög azonos hosszúságú. Az egyik háromszög lábai kétszer olyan hosszúak, mint a másik lábak. Hogyan találja meg a háromszögek oldalainak hosszát, ha a kerületük 23 cm és 41 cm?
Minden lépés egy kicsit hosszú. Ugrás az ismert bitekre. A bázis 5 mindkettőnél A kisebb lábak mindegyike 9 A hosszabb lábak 18 egymástól Néha egy gyors vázlat segít abban, hogy mit tegyek, hogy mit tegyünk Az 1 -> a + 2b = 23 "" ........... .... (1) egyenlet A 2-es háromszög -> a + 4b = 41 "" ............... egyenlet (2) ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ szín (kék) ("Határozza meg a" b értékét ") Az (1) egyenlethez kivonja a 2b-t mindkét oldalról : a = 23-2b
A napsütéses napon egy 5 láb hosszú vörös kenguru 7 méter hosszú árnyékot vet fel. A közeli eukaliptuszfa árnyéka 35 méter hosszú. Hogyan írhat és old meg egy arányt a fa magasságának megtalálásához?
Hagyja, hogy a kenguru magassága y_1 = 5 "ft" legyen a kenguru árnyékának hossza x_1 = 7 "ft" Legyen az fa ismeretlen magassága y_2 Legyen a fa árnyékának hossza x_2 = 35 "ft" Az arány: y_1 / x_1 = y_2 / x_2 y_2 megoldása: y_2 = y_1 x_2 / x_1 Helyettesítő az ismert értékekben: y_2 = (5 "ft) (35" ft ") / (7" ft) ") y_2 = 25" ft "
A kérdés hosszadalmas, ezért csatoltam a képernyőképet. Tud segíteni? Valószínűség.
84%. Adjunk meg néhány paramétert: z = a diákok teljes száma. x = 80/100 vagy annál magasabb pontszámot kapott diákok száma az 1. félidőben. y = a középiskolai 2. félidőben 80/100 vagy annál magasabb pontszámot kapott diákok száma. Most azt mondhatjuk: x / z = 0,25,:. x = 0,25z y / z = 0,21; y = 0.21z A középtávú 1-es 80/100 vagy annál magasabb pontszámmal rendelkező diákok aránya a 2. félidőben 80/100 vagy annál magasabb pontszámot kapott: y / x = (0.21z) / (0.25z) = 21/25 = 84/100 =