Melyek a gyakori hibák, amelyeket a diákok a periódusos asztalnál csinálnak?

Melyek a gyakori hibák, amelyeket a diákok a periódusos asztalnál csinálnak?
Anonim
  • Zavaró csoportok és időszakok. Bár a táblázatot periodikus táblázatnak nevezzük, ugyanazon csoport (vagy oszlop) elemei gyakran hasonlóak, mint az ugyanabban az időszakban (sor).

Például az 1. csoportba tartozó alkálifémek (lítium, nátrium, kálium, rubidium, cézium és foszfát) több tulajdonsággal rendelkeznek. Szilárd állapotukban elég puha ahhoz, hogy kést vágjanak, és tiszta formában (például lítium szilárd darabja), erőteljesen reagálnak vízzel, ennek a reakciónak az intenzitása növekszik, amikor a csoport lefelé mozog.

Összehasonlításképpen, ugyanazon időszakban az elemek kevésbé közösek. Ez azért van, mert az azonos időszakban lévő elemek száma azonos pályákvagy az „energiaszintek” az elektronjuk számára. Ezzel ellentétben az azonos csoportba tartozó elemek ugyanolyan számú elektronot tartalmaznak a legkülső pályájukon; ezek vegyérték elektronok elsődleges meghatározója annak, hogy egy elem hogyan viselkedik egy kémiai reakcióban.

Egy másik gyakori hiba történik az elemek elektronkonfigurációjának felsorolásakor. Egyszerűen fogalmazva, sok diák elfelejti, hogy a 3# D # az al-orbitál kitöltődik után a 4# S # szuborbitális; zavaró lehet, ha egy orbitát kitöltöttünk al-orbitákat találni után az első alpálya a következő az orbitát kitöltötték.

Ezenkívül hibák léphetnek fel a lantanid és az aktinid sorozat körül. A rendszeres táblázat legtöbb változatán elhelyezett elhelyezésük miatt a hallgatók véletlenül elhanyagolják őket.