Válasz:
Magyarázat:
Ez fájdalom formázni. Mindenesetre az első "számjegy", a hányados első kifejezése
OK, vissza a hányadoshoz. A következő kifejezés a
Van egy nem nulla maradványunk! Ez azt mondja
A jobb oldali háromszög hipotenúza 15 cm hosszú. Az egyik láb 9 cm hosszú. Hogyan találja meg a másik láb hosszát?
A másik láb "12 cm" hosszú. Használja a Pythagorean-tételt: c ^ 2 = a ^ 2 + b ^ 2, ahol: c a hypotenuse, a és b pedig a másik két oldal (láb). Legyen a = "9 cm" Az egyenletet a b ^ 2 izolálásához rendezze át. Csatlakoztassa az a és c értékeit, és oldja meg. b ^ 2 = c ^ 2-a ^ 2 b ^ 2 = ("15 cm") ^ 2 - ("9 cm") ^ 2 Egyszerűsítés. b ^ 2 = "225 cm" ^ 2-81 "cm" ^ 2 "b ^ 2 =" 144 cm "^ 2" Vegyük a két oldal négyzetgyökét. b = sqrt (
Két egyenlőszárú háromszög azonos hosszúságú. Az egyik háromszög lábai kétszer olyan hosszúak, mint a másik lábak. Hogyan találja meg a háromszögek oldalainak hosszát, ha a kerületük 23 cm és 41 cm?
Minden lépés egy kicsit hosszú. Ugrás az ismert bitekre. A bázis 5 mindkettőnél A kisebb lábak mindegyike 9 A hosszabb lábak 18 egymástól Néha egy gyors vázlat segít abban, hogy mit tegyek, hogy mit tegyünk Az 1 -> a + 2b = 23 "" ........... .... (1) egyenlet A 2-es háromszög -> a + 4b = 41 "" ............... egyenlet (2) ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ szín (kék) ("Határozza meg a" b értékét ") Az (1) egyenlethez kivonja a 2b-t mindkét oldalról : a = 23-2b
A jövő év hatodik osztálya 15% -kal nagyobb, mint az idei nyolcadik osztályosok osztálya. Ha 220 nyolcadik osztályozó végződik, milyen nagy a bejövő hatodik osztály?
Lásd az alábbi megoldási folyamatot: Egy egyenletet írhatunk a probléma megoldására: s = g + (g * r) Hol: s a hatodik osztály osztálya. Mit kell megoldanunk. g az év végi nyolc osztályos osztályának mérete. 220 erre a problémára. r a hatodik osztályosok növekményének aránya a nyolcadik osztályosok között. 15%. A "százalék" vagy "%" azt jelenti, hogy "100" vagy "100", ezért 15% lehet 15/100 vagy 0,15. A szubsztitúció és a kiszá