Válasz:
Nem sok, de itt van néhány módja annak, hogy néhányat találjanak:
Magyarázat:
enged
Ha
Ha az összeg
Ha az utolsó két számjegy
Ha az utolsó számjegy
Ha ez osztható
Ha
Ha az összeg
Ha az utolsó számjegy
Szabályok
Remélem ez segít.
Jack új halászfelszerelésekbe vásárol, de meg akarja győződni arról, hogy nem több mint 120 dollárt költ. Mi lenne a legjobb módja annak, hogy megbizonyosodjon róla, hogy nem költ meg több mint 120 dollárt?
Ez nem matematikai kérdés, hanem valószínűleg pszichológiai vagy antropológiai kérdés. Az egyik módja annak, hogy megbizonyosodjon róla, hogy nem költ a több mint 120 dollárt, a költségek kiszámítása és annak eldöntése, hogy mit kell vásárolni, vagy hogy mennyit költeni.
Van-e szisztematikus módja annak, hogy meghatározzuk a 10 és, mondjuk, 50 közötti számok számát, amelyek oszthatók az egységek számjegyeivel?
A 10 és 10k közötti számok egységek számával oszthatóak lehetnek összegekként (n = 1) ^ 9 fl ((k * gcd (n, 10)) / n), ahol fl (x) a padlófüggvényt jelenti, az x-et az x-nél kisebb vagy annál nagyobb egész számra kell leképezni. Ez megegyezik azzal, hogy megkérdezzük, hogy hány a és b egész szám van, ahol 1 <= b <5 és 1 <= a <= 9 és egy 10b + osztás Megjegyzés: hogy a 10b + a megosztja, ha csak 10b. Így elegendő annak megállapítása, hogy hány ilyen b
A jövő év hatodik osztálya 15% -kal nagyobb, mint az idei nyolcadik osztályosok osztálya. Ha 220 nyolcadik osztályozó végződik, milyen nagy a bejövő hatodik osztály?
Lásd az alábbi megoldási folyamatot: Egy egyenletet írhatunk a probléma megoldására: s = g + (g * r) Hol: s a hatodik osztály osztálya. Mit kell megoldanunk. g az év végi nyolc osztályos osztályának mérete. 220 erre a problémára. r a hatodik osztályosok növekményének aránya a nyolcadik osztályosok között. 15%. A "százalék" vagy "%" azt jelenti, hogy "100" vagy "100", ezért 15% lehet 15/100 vagy 0,15. A szubsztitúció és a kiszá