Azt mondanám, hogy egy gyakori hiba nem azt a tényt hangsúlyozza, hogy két folyamat van (előre és hátra), amelyek egyidejűleg egyenlő arányban történnek.
Az alábbi videó a sót hozzáadott vizet mutatja a telített oldat létrehozásának pontjához. Ezután több sót adunk hozzá, dinamikus egyensúly alakul ki az oldódási és kristályosítási folyamatok között.
NaCl (s)
Videó: Noel Pauller
Remélem ez segít!
Milyen gyakori hibák vannak a diákok sav- és bázis disszociációval?
Nézze meg a magyarázatot. A protonok disszociációja vagy egyesülése egyszerre történik, nem minden egyszerre. Nem H_3PO_4 hArr 3H ^ + + PO_4 ^ (3), de H_3PO_4 hArr H ^ + + H_2PO_4 ^ - H_2PO_4 ^ - hArr H ^ + + HPO_4 ^ (2) HPO_4 hArr H ^ + + PO_4 ^ (3) Nem NH_2 ^ (-) + 2H ^ + hArr NH_4 ^ +, de NH_2 ^ (-) + H ^ + hArr NH_3 NH_3 + H ^ + hArr NH_4 ^ + Néhány faj amfoter, ami azt jelenti, hogy savként vagy bázison (pl. víz és ammónia). NH_3 + H3O ^ + hArr NH_4 ^ + + H_2O Erős savak és bázisok teljesen elválnak. Ne feledje, hogy csak a H_2SO
Milyen gyakori hibák vannak a diákok kettős helyettesítési reakcióval?
A diákok nehezen tudják meghatározni, hogy kettős helyettesítési reakció történt-e. Nehézséget okoznak a csapadék azonosításában is, ha az egyik formában van. A teljes és a nettó ionegyenletek meghatározása is nehézséget okoz. A két termék egyike legyen víz, oldhatatlan gáz vagy oldhatatlan szilárd anyag, amelyet csapadéknak neveznek. Ha csapadék képződik, akkor az oldhatósági szabályok alkalmazásával azonosítható. A teljes ionos egyenlet tartalm
Milyen gyakori hibák vannak a diákok részecske-fizikával?
Azta! Mennyi ideig van? Lehet, hogy az egyik áthatolhatatlanabb téma, de a gondos utasításokkal jól érthető a földelés. Tapasztalatom szerint a tanulás egyedüli legnagyobb akadálya a szavak nagy száma. Majdnem mindegyik vége a "-on" utótagnak, és a diákok nagyon zavarosak, különösen, ha elindulnak. A szavak családfáját ajánlom, mielőtt megtanítanád a részleteket, amelyeket Ön (és a diákok) hetente többször is visszanéznek, amíg magabiztosak. A ré