Az egyik gyakori hiba nem az r, a közös szorzó értéke.
Például a geometriai sorrendhez
Egy nehezebb probléma ez:
Azt is ellenőrizheti, hogy ez következetesen igaz-e úgy, hogy megszorozza az állandó szorzót valamilyen más kifejezéssel (például a harmadik kifejezéssel), hogy megtudja, hogy a 4. ciklus választ kap-e. Ez segít ellenőrizni, hogy a szekvencia valóban geometrikus.
Tegyük fel, hogy 5.280 ember teljesíti a felmérést, és közülük 4 224 válaszol a „Nem” kérdésre a 3. kérdésre. 80 százalékkal 20 százalékkal, 65 százalékkal 70 százalékkal
A) 80% Feltételezve, hogy a 3. kérdés azt kérdezi az emberektől, hogy megcsalnak-e egy vizsga, és 5224 ember közül 4224 nem válaszolt erre a kérdésre, akkor arra a következtetésre juthatunk, hogy azok aránya, akik azt mondták, hogy nem csalnak a vizsgán, a következők: 4224/5280 = 4/5 = 0,8 = 80%
Melyek a gyakori hibák, amelyeket a diákok a Lewis-struktúrák rajzolása során csinálnak?
Csak azért, hogy visszavonuljon ebben a kérdésben ... itt egy közös megfigyelés ... AS és A2 szintű angol nyelven nem lehet angol nyelvű szótárt venni a záróvizsgán. Hasonlóképpen a nyelvvizsgáknál nem engedélyezett egy angol / idegen nyelvű szótár. A kémia vagy a fizika vizsga során a Periódusos táblázat nemcsak megengedett, hanem az SZABÁLYOZÁSA. És ez megmondja az atomi számot és az összes 100 vagy több ismert elem atomtömegét ... És a Periódusos R
Milyen gyakori hibák vannak a diákok az exoterm reakciókkal?
Az exoterm reakciók azok a kémiai reakciók, amelyek fényt vagy hőt alakítanak ki. A reagensek teljes energiája mindig nagyobb, mint a termékek teljes energiája. A gyakori hibák, amelyeket a diákok tesznek, az, hogy az exotermet az endoterm reakciókkal helyettesítik, vagyis helytelenítik a fogalmat. Ne feledje, hogy az exo exotermikusan azt jelenti, hogy a felszabadulás megkönnyíti az emlékezést. Az exoterm hatására meg kell említeni a hőoldatot a termék oldalon, és így csak a reakciónak kell lennie.