Válasz:
Az első tudományos elmélet az élet eredetéről az Alexander Oparin orosz biokémikusból származik, amely kijelentette, hogy az első élet a földön keresztül jelenik meg kémiai evolúció.
Magyarázat:
A kémiai evolúciós elmélet támogatja az élet evolúcióját abiogenesis útján. Oparin ötlete azonnali támogatást kapott Haldane-tól, aki azt is gondolta, hogy az élet a primitív óceánban az abiogenesis útján alakult ki, amelyet Haldane maga is forró hercegnő levesnek írt.
A kémiai evolúciós elméletet támogató tudományos bizonyítékok sokkal később innovatív módon jöttek létre szimulációs kísérletek, amelyet Harold Urey és Stanley Miller 1950-es években fogalmaztak meg és kezdtek. Az ilyen kísérleteket gáznemű keverékeket tartalmazó lombikokban végeztük, amelyek szorosan utánozzák a föld primitív légkörét.
Az ilyen szimulációs kísérletek azt mutatták, hogy biológiailag fontos szerves molekulák, mint amilyenek az aminosavak, keletkezhetnek egy redukáló primitív légkörben. Ezek a molekulák olyan polimereket is termeltek, mint a fehérjék. Az aggregált fehérje molekulák képződtek koacervátumok a primitív tengerben; végül a koacervátumok körül a lipid kettős réteg látható.
A kémiai evolúció nukleotidokat eredményezett, és az első nukleinsav határozottan RNS, amely az élet elején a földön egyaránt genetikai anyagként és enzimként hatott a sejtek első generációjában.
Válasz:
Nincs általánosan elfogadott elmélet az élet eredetéről.
Magyarázat:
A legtöbb tudós elfogadja, hogy egy biogenesis történt, mert a naturalista világképhez biogenesis szükséges. A biogenesis bekövetkeztének vitája és megvitatása.
Darwin először azt javasolta, hogy az élet bekövetkezzen, amikor az élet véletlenül történt egy meleg primortális tóban. Ezt az ötletet a Miller Urey kísérlet tesztelte. A Miller és Urey az univerzum összetételéhez hasonlóan a korai föld hangulatának nagymértékben csökkentő elméletét felhasználva képesek voltak az élethez szükséges szerves molekulákat szintetizálni.
Ugyanakkor a redukáló légkör feltételezései tévesek. A Miller Urey kísérleteket, bár széles körben használták a tankönyvekben, elutasították, mint a legtöbb tudós életmódjának magyarázatát.
A meleg tó elmélet alapvetően egy fehérje első koncepciója volt. Az ötlet az volt, hogy a fehérjék spontán képződtek az oldatban és proto sejteket képeztek. Ezek a sejtek használják a szerves molekulák energiáját az oldatban, hogy fenntartsák magukat. a problémák az, hogy a fehérjéknek nincs módja magukat replikálni.
Az élet replikációjához és fenntartásához szükséges információ nem képződik fehérjékben.
A DNS első elméleteinek még több problémája van. A DNS-nek, miközben az életre vonatkozó információszükséglet van, nem lenne az élethez szükséges védelem az élet folytatásához. A DNS-nek fehérjéket kell használnia a DNS-ben lévő információk replikálására. a specializált fehérjék nem léteznének. y
Az RNS először az élet eredetének legvalószínűbb jelöltje. Az RNS egy olyan információs kód, amelyet néhány vírus a reprodukcióhoz használ. Az RNS enzimszerű aktivitása is korlátozott, hogy az RNS fehérjékként működhet, és mint a DNS, a legvalószínűbb jelölt. Az RNS enzimaktivitása azonban nagyon korlátozott, és nem elegendő az RNS replikálásához. Válaszolatlan az a probléma, hogy az oxidáló környezetben rövid időre létező RNS-t transzferálhatunk olyan DNS-re, amely csak nem oxidáló környezetben létezhet.
Röviden, nincs meggyőző magyarázat arra, hogy az élet hogyan lehetne a nem életből eredő, teljesen naturalista véletlen eseményekből. A bizonyíték arra, hogy a Miller Urey kísérletei által igényelt erősen redukáló légkör soha nem létezett, egy biogenesis elméleteinek csapása volt.
A fehér tölgy tudományos neve Quercus alba, a vörös tölgy tudományos neve Quercus rubra. Mit mond ez a szervezetről?
A két faj szorosan összefügg, mivel ugyanabban a nemzetségben vannak. Azt is elmondja, hogy minden taxonómiai csoportjuk azonos, a tartománytól a nemzetségig. Minél több taxonómiai csoport létezik, az organizmusok közösek, annál szorosabban kapcsolódnak egymáshoz.
Kai kiszámítja, hogy 75 percnyi iskolai napot töltött a tudományos osztályban. Ha 500 percet tölt az iskolában, az iskolai napjának százaléka tölti a tudományos osztályban?
15%. A percek a tudományos osztályban a percek alatt adják meg a tizedes számot .15. Mozgassa a két tizedes helyet jobbra, hogy megkapja a százalékot. Így: 75/500 = .15 = 15%
Milyen információ hiányzik, ami megakadályozza egy olyan elmélet megszilárdulását, amely megmagyarázza a mai eredetű sejtek eredetét?
A mai napon létező információs sejtek sok összetett és meghatározott információt tartalmaznak. Ezt az információt az élethez szükséges fehérjék, enzimek és membránok építésére használják. Shannon törvényei az 1940-es évek során kifejezetten azt jelzik, hogy az entrópia törvényei vonatkoznak az információkra. Bármilyen információátadás problémája az, hogy a rendszerben található összetett és meghatározott in